短文写作清单：从问题到通读

围绕一篇城市散步随笔，分别安排提纲、初稿、事实核对与语言修改。

先让文章回答一个问题

写作清单应围绕读者会得到什么展开。以“雨后巷口为何值得停留”为教学示例，文章可以写声音、光线与人的活动，不必同时承担旅行攻略与城市史介绍。先确定核心问题，再决定需要观察什么。

可以新增“写下巷口三个具体声音”“按抵达、停留、离开列出提纲”“围绕一处细节写出首段”“在初稿里标记所有需要核对的陈述”。不要把“写得优美”作为一条完成任务，因为它没有可观察的终点。改成“把三个空泛形容词换成能看见或听见的描述”更方便执行。

准备阶段整理观察笔记、确认主题与提纲；制作阶段先写完整初稿，暂时用明确标记记录缺口；收尾阶段先看段落逻辑，再查事实与引用，最后处理语言和标点。边写第一句边反复修饰，容易让后文一直没有出现。日期可以只给最终通读任务，其余任务按顺序推进。

“核对店名与营业信息”检查的是陈述是否可靠，需要回到实际材料；“删去两句意思相同的话”改善的是表达。两者不能用一次快速扫读代替。若文章涉及实时信息，发布前另行确认并标明来源，不把记忆当作现状。本站不提供这些实时信息。

重启搁置稿时，第一项可设为“用两句话概括现有稿件的主题”，第二项是“标记偏离主题的段落”。先找结构问题，再决定保留多少旧文字。没有必要为了保持原稿字数而留下无关段落。

提前约定收尾标准，例如主题清楚、段落衔接顺畅、待核对标记已处理、通读无明显遗漏。达到本次标准后导出清单与稿件，后续灵感可以单独记录。清单帮助确认交付，不负责给作品打分。